社会地位量表 （Social Status Scale，St）
研制说明：
Gough（1948）为了编制一种能够评估个体社会经济地位成熟程度的量表，在高中学生中进行了下列研究：一 组为来自高社会经济阶层，另一组为低社会经济阶层的学生。根据这2组学生对条目的认同情况，最后用 来 编制量表 的34个条目，包括如下内容：读写能力，审美兴趣，稳重性，安全感，对自己和对他人的自信心；否认恐惧和 焦 虑，对 道 德、宗 教 和 性 问 题 抱 有 心胸开阔的态度，个人地位，决断性，公正意见。Gough（1949）进行的另 一 项 研究发现，St量表分数的确能够反映个人的社会地位 （包括收入的多少等），得分高的人不喜欢谈论个人的事务和问题，很少有躯体方面的陈诉，有更满意的自我调节，有更高的智力和学术态度，而 且很少是社会内向的人。因此，当该量表的分数升高时就提示被试者与来自高社会经济地位的人有相似的地位与愿望，有较高的 学术成就，性格外向，情绪稳定，对生活中美好的事物有追求。常抱怨与其所希望的地位不符的工作，有较好的心 理适应能力，有雄心，可信赖。
信度和效度：
St量表的得分受年龄和性别的影 响，我国男性比女性得分高，成年人比少年高。成年男性18.16+-3.87,，女性16.03+-3.64；少年男性15.31+-3.56，女性15.19+-3.63。男性和女性正常成年
人St量表间隔4-6周重测相关系数分别为0.945和0.874（P<0.01）（ 纪术茂等，1989）。
评分方法：
包括34个条目，其中15个条目答“ “是”” 计分，19个答“ “否” ” 计分。
T条目： 78， 118，126，149，199，204，229，237，289，396，430，
441，452，491，513
F条目：136，138，180，213，249，267，280，297，304，314，324，
352，365，378，448，449，480，481，488
单纯的St量表分数升高可参照以下解释原则：
1. T>60：这种人与受过高等教育的人或高社会经济地位的人有类似的欲望，有很高的成就需要，接受过高等教育，在学校和工作中有突出表现，有较高的学术成就。不满足于现状，常埋怨工作不称心，得不到满足。
2; 55<=T<=60：多来自较高的社会经济阶层，或者倾向于与高社会经济阶层的人有相似的地位与欲望，情绪稳定，可信赖，外向，对社会经济地位有关的美好事物有追求。有上进心，雄心勃勃，常抱怨与其所希望的地位不符的工作。如果妻子得分明显高于丈夫，则可成为家庭不和的根源，因为丈夫没 有能力或者不 愿意通过努力改变其现状，使自己达到较高的社会经济地位。如果这种人因为严重的心理问题寻求医疗帮助的话，他们很少有躯体主诉，治疗中能够得到积极转变。
3． 40<=T<=55：这种人与没有受过高等教育的低经济社会地位的人有类似的欲望。
4． T<40：这种人多来自较低层的社会经济地位或与 来自下层社会的人有相似的背景 （如地位、愿望和工作等），或与低经济社会地位的人有类似的欲望。他们缺少自主，过分顺从，对学业 成就要求很低，也不想通过努力去获得较高经济地位，倾向于把现状合理化。如果是来自中等社会地位的，往往觉得为了改变自己的社会经济地位已经尽心尽力了。他们虽然觉 得自己 应 该有更好的生活，但不愿通过努力工作来改善自己的地位和生活水平。
St量表的解释往往还受其他量表的分数的影响。
1．Heppner和Anderson发现，大学生的得分通常为55-60。能够有效解决问题的人在St量表的得分，比遇事束手无策的人分数明显高。
2．纪术茂等 （1995）发现，St量表与下列量表显著正相关：自我力量量表Es、领导才能量表Lp；与下列量表呈显著负相关：精神分裂症量表Sc、偏执量表Pa、病态人格量表Pd、家庭冲突量表FAM、健康不佳量表HEA和退化作用量表Reg,，分数高提示有较好的心理适应能力，思维 清 晰，自 信，积 极 进 取，可信赖。寻求 医疗帮助时很少有躯体主诉，治疗中容易达到积极转变。
3．如果合并Es和支配性量表Do低分，提示他们可能极度自卑，缺乏信心，感到没有能力达到好的生 活水平。这种人中不少人一直是单身，或者婚姻状况很差。如果是大学生，他们很可能是出于家庭（ 特别是父母）的压力才继续留在学校。这种人与低经济社会地位的人有类似的欲望，他们对学业成就要 求 很 低，也不想通过努力去获得较高经济地位，倾向于把现状合理化。
4．如果伴有Es量表和Do量表低分，依赖性量表（Dy）高分，说明这个人自尊心低下，极度自卑，缺乏自信，感到自己不可能达到高的社会经济阶层水平，或者没有能力达到好的生活水平。这 种人中不少人一直是单身，或者婚姻状况很差。也可能家庭不和，或者有一连串的失败婚姻的经 历。如 果 被 试 者 是 大学生，说明他们缺乏学习动机，学业不良，或者是因为迫于家庭 （特别是父母）的压力才勉强留在学校。
5．如果St量表和进取人格量表Cs、支配性量表Do的T分数都低于 55 分，这种情况多见于大学适应不良的学生。
6．如果St量表和量表Es、量表Do都低于45分，依赖性量表Dy 高于55分，这种人常常感到自己无价值，悲观，犹豫不决，依赖他人。
量表项目：参见明尼苏达量表项目。 |
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友